 |
| 2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開講。圖為王亞平在進行太空授課。 本報記者 張武軍攝 |
太空課堂，探究宇宙奧秘
2013年，入選神舟十號載人飛行任務乘組后，王亞平接到了一個特殊任務：在太空給全國中小學生上一課。“從未當過老師的我，第一次站上講臺就是在太空，激動的心情，至今記憶猶新。”王亞平說，帶著這樣神圣的目標奔赴太空，使命光榮，責任重大。6月20日那天，在指令長聶海勝和攝像師張曉光的協助下，王亞平通過質量測量、單擺運動、陀螺、水膜和水球等5個實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象，并回答了學生們關于航天器用水、太空垃圾防護、失重對抗和太空景色等問題。第一次太空授課非常圓滿！實驗一個比一個精彩，一個比一個引人入勝，學生們看得入迷，幾乎忘了老師人在太空、課堂遠在300多公里的高空。王亞平說：“從耳機里，我清晰地聽到了同學們驚嘆又開心的笑聲，聽到課堂里一陣陣雷鳴般的掌聲。”“2021年12月9日，時隔8年后，中國航天員再次進行太空授課，也是在中國空間站首次舉辦太空授課活動。”課堂上的點點滴滴，王亞平都如數家珍。把乒乓球放進水里，就能浮上水面。在地球上，似乎是常識，但在太空里呢？王亞平把一個乒乓球放到一杯水里，球并沒有像平常一樣浮上水面，而是停留在了水中。乒乓球為何逃不出“水心”？王亞平耐心地向身處地面的學生們解釋，“浮力是隨著重力產生的，在太空失重環境下，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地球上一樣浮起來。”分處地球和太空兩端，相同的實驗，卻得出不同的結果。還有什么能比這更能激發孩子們探索宇宙奧秘的欲望？雖然站在天宮里的只有3名航天員，但在攝像機的另一端，有成千上萬雙對未知充滿好奇的眼睛注視著。王亞平說：“那一刻，置身浩瀚太空，和同學們‘天地連線’，一起分享科學的樂趣，神奇浪漫，驚嘆震撼。”天地互動，點燃科學夢想
2019年，北京航空航天大學研究生王楠給王亞平寫了一封信：“六年前，您在天宮一號里給還是高中生的我，講解什么是‘陀螺的定軸性’；六年后的今天，我坐在北航的實驗室里，又研究起了慣性導航系統里的陀螺儀。”作為當年聆聽太空授課的第一屆“太空班”學生，她高考時選擇了航天相關專業。后來，研究生畢業，正式成為一名航天人……王楠追求夢想的故事只是一個縮影，像她這樣熱愛航天、投身航天事業的孩子還有很多。第一次太空授課科普教育活動，激發了廣大中小學生對宇宙空間的向往，點燃他們對學習科技知識的熱情，讓他們逐漸走近航天、了解航天，也更加熱愛航天。王亞平說：“這給了我再次飛天的動力，更激勵我一定要把第二次、第三次太空授課講得更好！”2022年3月23日，“天宮課堂”在中國空間站再次開講，太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗……王亞平又講了一堂精彩生動的太空科普課。課堂的最后，還特別進行了“天地連線”，網友們和地面課堂的同學們拋出了很多有趣的問題，3名航天員一一作答。這些問答，充滿奇思妙想。“我有沒有機會成為一名能在太空中做實驗的科學家呢？”有人問。王亞平的授課搭檔葉光富鼓勵大家，“隨著空間站的建成，將會有更多的科研人員到空間站來開展科學實驗，非常歡迎同學們未來到空間站上來做實驗，也可以把自己設計的實驗項目提交到空間站來，然后在地面上遠程操作。”太空授課，“天地互動”，點燃了無數中小學生心中的航天夢。正如王楠給王亞平信的結尾寫道：“或許一直以來，您并不知道我是誰，但您早已成了我追夢路上向往的光。未來我會繼續以您為榜樣，為中國載人航天事業貢獻出屬于自己的一份微小卻堅定的力量。”團結協作，共譜航天樂章
奇妙無比的太空授課，背后凝結著無數航天人的心血。看似普通不過的實驗，在太空操作起來可能也很費思量。人在失重環境下連站穩都很難，何況還要開展授課、實驗和拍攝？為了完美呈現，王亞平和聶海勝、張曉光一起攜手，在地面進行了200多個小時的訓練，做足了功課。“就拿水球實驗來說，動作輕了重了、水量多了少了，都可能導致水膜破裂。我們就一遍一遍地練；再比如‘冰雪’實驗，狀態很不穩定，一不小心它就會結晶。”王亞平說，“每次實驗失敗后，我都會和隊友們認真查找原因，分析對策，找出竅門，做好預案。”“天宮課堂”每持續一秒，天宮一號就在太空移動了7800米，王亞平的一舉一動，都可能橫跨了好幾十公里。如何保證40多分鐘空中課堂不間斷天地傳輸、每一幀畫面清晰穩定，是一次全新的挑戰。王亞平介紹，她和專家團隊對授課過程中可能出現的問題逐一分析，制定了幾十種預案，確保萬無一失，以達到最佳效果。王亞平說：“太空授課是航天大協作的縮影！從設計實驗內容到準備教案，從研制教具到天地協同配合，每個環節的背后都凝聚著無數航天人、科學家、教育工作者的智慧和艱苦卓絕的努力。”地面多一份努力，太空多一些從容。正是這種科學求實、嚴肅認真的工作作風，同舟共濟、團結協作的大局觀念，激勵航天人攻堅克難，讓中國航天事業迎來一次又一次突破。一堂太空科普課，背后的科技支撐十分強大，集中體現了我國多方面的科技進步和創新。寬敞明亮的“天宮課堂”、流暢的天地雙向互動……相比2013年在天宮一號進行的首次太空授課，神舟十三號乘組的“天宮課堂”是在中國自主建造的空間站內進行，展示空間更大，通信保障技術更加成熟。一個個細節見證著我國航天科技事業的日新月異。“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”王亞平在太空課堂上的這句結束語，深深扎根在熱愛航天、崇尚科學的孩子心中，接力傳承，共同譜寫中國航天事業的動人樂章。這些年，王亞平到過全國近百所學校，與青少年學生面對面交流。王亞平動情地說：“我愿永遠做一名孩子們心中的‘太空教師’，盡我所能，為孩子們打開神秘太空的大門，帶著我們共同的夢想，在科學的世界里自在遨游，飛向更加美好的明天。”關鍵詞：
