【尊重】【回應(yīng)】【平等】【愛】【自由】
這些美好的詞匯經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在與孩子有關(guān)的場(chǎng)景，比如幼兒園、早教中心、托育中心。包括在家庭養(yǎng)育中，越來越多的養(yǎng)育者，也開始重新審視自己的教育方式，努力成為一名更加合格的養(yǎng)育者。
但理論與實(shí)踐，往往存在著一定距離。所謂知易行難，怎么讓自己知道的，成為落地的？
【資料圖】
或許我們可以把目光，放到孩子身上。
比如，孩子眼中的平等是怎樣的。
前一段時(shí)間，我在云南文山的一家托育中心做帶班培訓(xùn)。
每次為了更好地融入孩子們的生活，我都會(huì)穿上園所工作服，直接以托班老師的身份，在班級(jí)里和孩子度過一天的生活。
拋開工作的角度，這一天也是被孩子滋養(yǎng)和治愈的一天!
比如，這幾個(gè)可愛的孩子就用他們的行動(dòng)，向我展示了什么是平等。
喝水時(shí)間，孩子們都坐在小椅子上喝水。我也拿著水杯，坐在孩子們面前，和他們碰杯，一起喝水。
雖然孩子們對(duì)我并不熟悉，但是這個(gè)非常簡(jiǎn)單的互動(dòng)，讓孩子們很快感受到了我的友善，也接納了這個(gè)“新”來的老師，一下子就打開了他們的話匣子：
旺仔
你是什么老師??？
Emma
我的名字叫Emma，你可以直接叫我Emma。
子桓
你是新來的老師嗎？
Emma
我是臨時(shí)來的老師，只在班里一天。
諾諾
Emma老師。
Emma
哇，你已經(jīng)記住我的名字了耶！
旺仔
Emma老師，你的水杯怎么打開？
Emma
哦，我的水杯是這樣打開的，要先把這個(gè)按鈕推上去，蓋子就會(huì)彈開，就可以喝到水了！
旺仔
讓我試試。
子桓
我也要試試。
Emma
好啊，你們可以看看能打開嗎。
旺仔
你看我的杯子是老虎的，我的杯子是我媽媽給我買的。
Emma
嗯，我有看到，你的杯子是紅色的，上面有個(gè)老虎，很好看！
旺仔
你的杯子是你媽媽給你買的嗎？
Emma
是的，我的杯子也是我媽媽給我買的。
旺仔
我媽媽去上班了，你媽媽也去上班了嗎？
Emma
嗯，我媽媽也去上班了。
旺仔
你媽媽在哪里上班啊？
Emma
我媽媽在北京上班。
旺仔
我媽媽就在那邊上班，她下班了就會(huì)來接我了！
Emma
嗯，是啊，媽媽要上班，旺仔要上托班，放學(xué)就可以見面了！
旺仔開心地喝了一口水~
看到這里，不知道大家是否看懂了，我所說的孩子眼中的平等。
是的，就在旺仔問我“你的杯子也是你媽媽買的嗎？”，以及接下來的對(duì)話，這整個(gè)過程，我是有被孩子們感動(dòng)到的。
當(dāng)孩子能問出這樣的話，并不代表孩子的認(rèn)知低，而是代表，在孩子眼中，我和他們是一樣的，這帶給了我很大的觸動(dòng)。
很多時(shí)候，成年人在孩子們面前，總是在扮演著一個(gè)有一定權(quán)威的形象，可以控制他們可以做什么，不可以做什么；什么是好的，什么是不好的；怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的。
所以成人與孩子的關(guān)系是居高臨下的，很難說是平等的。
從身份定位上，成年人對(duì)孩子的期待是成人化的，希望他們能像成人一樣快速理解他們的指令，并且完成指令。
但對(duì)孩子的認(rèn)知上，又是不足的，認(rèn)為他們就是什么都不懂的小孩，所以需要管教和約束，這樣才能真正地教育好孩子。
但或許，我們能從今天的小故事中，以孩子的視角來理解，成人與兒童之間的平等。
當(dāng)孩子以平行的視角，向成人發(fā)出邀請(qǐng)，成年人需要做的就是進(jìn)入孩子的世界，成為
孩子的伙伴，跟隨孩子的節(jié)奏向前走，這就是成年人需要學(xué)習(xí)的平等。
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